احتفلت المديرية العامة للتعليم بمحافظة الداخلية بتكريم ٢١٨ طالبا وطالبة من الطلبة المجيدين في مجالات التحصيل الدراسي للصفوف ( 5 – 12 ) وذلك بقاعة ازكي العامة تحت رعاية الأستاذ علي بن عبدالله الحارثي المدير العام
وألقى محمود بن يوسف ناصر العزري مدير دائرة التقويم التربوي بتعليمية الداخلية كلمة قال فيها: إن المديرية العامة للتعليم بمحافظة الداخلية أخذت على عاتقها أن تكون الحاضنة الأمينة والمحرك الفاعل لمنظومة الإبداع فسعت إلى مد جسور التميز عبر التكامل بين رصانة التحصيل الدراسي ورحابة الأنشطة التربوية
وفضاءات الابتكار العلمي ورعاية طلبة التربية الخاصة الامر الذي أتاح لأبنائنا اكتشاف مكنوناتهم وصقل مواهبهم ليغدوا نوابغ يجمعون بين سعة الأفق ودقة الاختراع مؤمنين بأن نهضة عمان تبدأ من عقول تتسلح بالعلم وتتوق للابتكار
وقال العزري : إجمالي عدد الطلبة المكرمين البالغ 218 طالبا وطالبة منهم 77 من الذكور و141 من الإناث مع تركز واضح في الصف الثاني عشر الذي يضم 141 طالبا (40 ذكورا و101 إناث)
فيما تسجل الصفوف الحادي عشر والتاسع خمسة طلبة لكل منهما (3 ذكور و2 إناث)، والصف العاشر طالبين فقط بواقع ذكر وأنثى بينما تضم الصفوف من الخامس إلى الثامن 54 طالبا (25 ذكورا و29 إناث) إلى جانب 11 طالبا في الأنشطة (5 ذكور و6 إناث)
بعدها استعرضت دائرة التقويم التربوي بتعليمية الداخلية التقرير التحليلي السنوي تحليل نتائج طلبة الصفوف من ٥ – ١٢ للعام الدراسي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ الفصل الدراسي الاول تحليل مؤشرات نتائج الطلبة التحصيلية للصفوف (5-10) وسجلت الصفوف (5–10) متوسطا عاما بلغ 85.8 مع نسبة نجاح 94.1% من إجمالي 58,830 طالبا وطالبة مقابل 4.7% للدور الثاني و1.1% للرسوب
فيما تراوحت متوسطات الصفوف بين 88 في الصف الخامس و81 في الصف العاشر وشهدت نتائج الصفوف (5–10) تحسنا متدرجا عبر الأعوام الدراسية الماضية وصولا إلى تحقيق المتوسط العام 85.8 في العام الحالي وهو الأعلى مقارنة بالأعوام السابقة ما يعكس تطورا ملحوظا في مستوى التحصيل الدراسي
ويأتي هذا الارتفاع مدعوما بنسبة نجاح بلغت 94.1% في مقابل 4.7% للدور الثاني و1.1% فقط للرسوب وهي نسب تشير إلى استقرار الأداء العام كما يظهر توزيع المتوسطات على الصفوف استقرارا في الصفوف (5–8) عند مستويات مرتفعة تراوحت بين 87 و88 مع انخفاض تدريجي في الصفين التاسع والعاشر إلى 85 و81 وهو ما قد يعكس زيادة في مستوى التحدي الأكاديمي في المراحل الأعلى.
وبشكل عام تؤكد هذه المؤشرات مسارا تصاعديا في الأداء التعليمي يعكس فاعلية الجهود المبذولة في تحسين البيئة التعليمية ورفع كفاءة مخرجات التعلم واما مستويات الإجادة والتدني للصفوف (5–10)
تظهر البيانات ارتفاع نسب التدني تدريجيا من 1.9% في الصف الخامس، و3.2% في الصف السادس، و5.1% في الصف السابع و6.8% في الصف الثامن، و8.4% في الصف التاسع وصولا إلى 9.3% في الصف العاشر مقابل انخفاض متدرج في نسب الإجادة من 82% في الصف الخامس و78.5% في الصف السادس و72.3% في الصف السابع و68.9% في الصف الثامن و63.4% في الصف التاسع حتى 59.2% في الصف العاشر ما يعكس تراجعا تدريجيا في مستوى الأداء مع التقدم في الصفوف الدراسية
واما تحليل مؤشرات نتائج الطلبة التحصيلية للصف الحادي عشر تظهر مؤشرات الصف الحادي عشر تسجيل متوسط عام بلغ 76.7 مع نسبة نجاح 84.2% مقابل 12.9% للدور الثاني و2.8% للرسوب من إجمالي 8721 طالبا، مع استقرار نسبي في الأداء مقارنة بالسنوات السابقة وبتراجع عن نتائج الصفوف (5–10)
واما تحليل مؤشرات نتائج الطلبة التحصيلية للصف الثاني عشر تظهر المؤشرات العامة للصف الثاني عشر أن إجمالي الطلبة بلغ 8264 طالبا وطالبة، فيما سجلت حالات الإكمال/الرسوب 1380 حالة وبلغت نسبة النجاح 83.3% وهي أعلى من النسبة العامة للمحافظة في حين وصل المتوسط العام إلى 72.6%
ويوضح تطور المتوسطات عبر السنوات تراجعا تدريجيا من 75.8 في العام الدراسي 2023/2024 إلى 74 في 2024/2025 ثم إلى 72.6 في 2025/2026 أي بانخفاض متواصل عبر ثلاثة أعوام وتظهر المقارنة مع المراحل الأخرى أن الصفوف (5–10) حققت متوسطا عاما 85.8 ونسبة نجاح 94.1% بينما سجل الصف الحادي عشر متوسطا 76.7 ونسبة نجاح 84.2%، ليأتي الصف الثاني عشر في المرتبة الأدنى من حيث المتوسط العام عند 72.6 ونسبة النجاح عند 83.3%
وهو ما يعكس تراجعا نسبيا في الأداء كلما تقدم الطلبة إلى المراحل الأعلى مع إبراز الصورة لتنبيه مهم مفاده أن المتوسط العام للصف الثاني عشر بلغ 72.6%، في حين بلغت نسبة النجاح 83.3% واما مؤشرات توزيع مستويات الأداء للصف الثاني عشر أن نسب الإجادة بلغت 40.5% موزعة بين 18.8% (ممتاز) و21.7% (جيد جدا) مقابل 31.9% لمستويات التدني موزعة بين 20.6% (مقبول) و11.3% (ضعيف)
في حين تركزت النسبة الأعلى في فئة جيد (27.6%) ما يعكس تمركز الأداء في المستويات المتوسطة وبالنسبة للمقارنة الشامله بين المراحل أولا الصفوف (5–10) سجلت أعلى مستوى أداء، بمتوسط عام بلغ 85.8 ونسبة نجاح 94.1% ونسبة إجادة 75% مقابل أدنى نسبة تدن بلغت 5.5% ما يعكس استقرارا قويا في التحصيل وفعالية في مخرجات التعلم ثانيا – الصف الحادي عشر انخفضت المؤشرات مقارنة بالصفوف (5–10)
حيث بلغ المتوسط العام 76.7، ونسبة النجاح 84.2% وتراجعت نسبة الإجادة إلى 47% مقابل ارتفاع نسبة التدني إلى 21% ما يشير إلى بداية تراجع في مستوى الأداء واتساع فجوة التحصيل اما الصف الثاني عشر سجل أدنى مستوى أداء بين المراحل بمتوسط عام 72.6% ونسبة نجاح 83.3% ونسبة إجادة 40.5% مقابل أعلى نسبة تدن بلغت 31.9%
بعدها ألقى الطالب علي بن سعيد بن علي الشقصي من مدرسة بلعرب بن سلطان للتعليم الأساسي كلمة المجيدين جاء فيها: زملائي الطلبة والطالبات ها نحن اليوم نقف على منصة التكريم مستشعرين قيمة هذه اللحظة التي تمثل بداية أفق جديد من العطاء والعمل وأن يظل العلم رسالة راسخة في قلوبنا وأثرا ظاهرا في سلوكنا وأن يمتد عطاؤنا للوطن وفاء صادقا يعبر عن الامتنان ويصنع مستقبلا أرحب واضعين نصب أعيننا أن بناء المستقبل مسؤولية مشتركة تستحق منا الإخلاص والبذل
بعد ذلك القى الطالب المقداد بن أحمد بن حمود الرواحي من مدرسة عبدالله بن رواحه للتعليم الأساسي والطالبه زوينة بنت عبدالحكيم بن عامر الرحبي من مدرسة سرور للتعليم الأساسي قصيدة شعرية من تأليف الشاعر العبد بن سعيد بن العبد الناصري عقب ذلك قدمت دائرة القياس والتقويم التربوي فيلما قصيرا بعنوان هنا يصنع التفوق وفي الختام تم تكريم الطلبه المجيدين والبالغ عددهم ٢١٨ طالبا وطالبه
