تعليمية جنوب الباطنة تنفذ برنامجًا تدريبيًا لرفع كفايات مساعدي مديري المدارس المنتدبين
نفّذت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة، ممثلةً بدائرة تطوير الأداء المدرسي، البرنامج التدريبي «رفع كفايات مساعدي مديري المدارس المنتدبين»، الذي استمر ثلاثة أيام متواصلة، وشمل حزمة من أوراق العمل التدريبية في الجوانب النظرية والعملية.
واستهدف البرنامج تنمية كفايات المشاركين في التخطيط، والتنظيم، والإشراف، والمتابعة، وتقويم الأداء، إلى جانب تعزيز قدرتهم على توظيف المعارف والمهارات في ممارسات تُسهم في تنظيم العمل المدرسي، وتطوير الأداء، وتحسين تعلّم الطلبة.
وأوضح خالد بن محمد الشهومي، مدير دائرة تطوير الأداء المدرسي، أن البرنامج يستند إلى تشخيص الاحتياجات وتحديد الأولويات ومواكبة المستجدات؛ بما يضمن ارتباط محتواه بمتطلبات العمل المدرسي، وقابليته للتطبيق والمتابعة وقياس الأثر. وأشار إلى أن محاور التدريب ربطت المفاهيم بالمواقف العملية التي يواجهها مساعد مدير المدرسة في عمله اليومي، من خلال تعزيز فهم الأدوار والصلاحيات والإجراءات المنظمة للعمل، وتوظيف البيانات والمؤشرات التربوية، وتنفيذ الزيارات الإشرافية وتحرير تقاريرها، وصياغة توصيات قابلة للتنفيذ والمتابعة.
وأضاف الشهومي أن هذا البرنامج يأتي ضمن سلسلة متواصلة من برامج التطوير المهني التي تنفذها الدائرة لتعزيز توظيف التعلم في الممارسة اليومية، والارتقاء بجودة القرارات والإجراءات الإدارية والفنية داخل المدرسة، مؤكدًا أن الأثر المنشود يتمثل في قدرة المشاركين على ترجمة احتياجات مدارسهم إلى أهداف محددة وإجراءات عملية، واستخدام أدوات المتابعة والتقويم، مع أهمية استمرار الدعم الميداني والتغذية الراجعة.
تضمن البرنامج تقديم مجموعة من أوراق العمل التطبيقية والنظرية؛ حيث قدّم سالم بن سعيد الشكيلي، المدير المساعد لدائرة تطوير الأداء المدرسي للإشراف الإداري، ورقة بعنوان «قراءة الواقع وتحديد الأولويات»، تناولت أهمية تشخيص احتياجات المدرسة، وترتيب أولويات التحسين بناءً على نقاط القوة والتحديات، إضافة إلى إبراز دور البيانات والشواهد في بناء فهم دقيق للأداء المدرسي، وتوجيه الدعم الإشرافي نحو المجالات ذات الأولوية.
وفي ورقة عمل بعنوان «الإطار التنظيمي والوظيفي»، استعرض خالد بن علي الخروصي، مشرف أول إدارة مدرسية، الهيكل التنظيمي وبطاقة الوصف الوظيفي ومنطلقات العمل الإداري والفني، موضحًا أن فهم مساعد مدير المدرسة لمسؤولياته وصلاحياته وموقعه في الهيكل التنظيمي يمثل أساسًا لأداء دوره القيادي بكفاءة والتكامل مع مدير المدرسة وفريق العمل.
من جانبه، قدّم أيمن بن حمد اللمكي، باحث شؤون موظفين، ورقة بعنوان «الإجازات بين قانون الخدمة المدنية ونظام الحماية الاجتماعية: الأحكام والمستجدات وآليات التطبيق»، تناول فيها أنواع الإجازات واستحقاقاتها، والإجراءات الإدارية المرتبطة بها، ودور إدارات المدارس في تطبيق الأنظمة والضوابط ذات الصلة لضمان سلامة الإجراءات وحفظ الحقوق.
وشارك عبد الله بن سعيد الهلالي، مشرف إدارة مدرسية، بورقة عمل حول «المؤشرات التربوية»، ركزت على بناء خطة مدرسية فاعلة تستند إلى قراءة دقيقة لمستوى الأداء، وتوظيف نتائج التحليل في تحديد أهداف واضحة وإجراءات عملية ومسؤوليات محددة.
وقدّم خالد بن ماجد المهدي، مشرف إدارة مدرسية، ورقة عمل بعنوان «الزيارة الإشرافية من الرصد إلى الأثر»، تناولت التخطيط للزيارة وفق أهداف وأولويات واضحة، والتمييز بين الملاحظة والدليل والتحليل والحكم المهني، إلى جانب صياغة توصيات إجرائية قابلة للتنفيذ، مستعرضًا نماذج تطبيقية لتحرير تقارير مهنية تربط الرصد بالتشخيص والتحسين.
كما تطرقت فاطمة بنت حميد السيابي، مشرفة إدارة مدرسية، إلى «محور نظام تطوير الأداء المدرسي»، مبينةً دوره في تنظيم الانتقال من التشخيص إلى التنفيذ، والاستفادة من التغذية الراجعة وتكامل أدوار فريق العمل. وقدمت الدكتورة رضية بنت علي السيابي، مشرفة إدارة مدرسية، ورقة بعنوان «بناء خطة المدرسة وتقويم الأهداف الإجرائية»، تناولت فيها أسس إعداد الخطة، وتناسب الأهداف مع أسباب اختيارها ومؤشرات نجاحها، معززةً الورقة بتدريبات وأمثلة تطبيقية.
وحول انطباعات المشاركين، عبّر سنان بن محمد الخروصي، مساعد مدير بمدرسة وادي بني خروص (5-12)، عن تقديره للبرنامج، مؤكدًا أنه يمثل خارطة طريق للعمل الإداري في المدارس، ولامس احتياجات مساعد المدير في إدارة المواقف والتواصل، ممتزجًا بين الأطر النظرية والتطبيق العملي. وقالت عزيزة بنت مطر السعيدي، مساعدة مديرة مدرسة النعمان بن بشير (5-6)، إن البرنامج شكّل مرجعية عملية متكاملة تعزز التخطيط المستند إلى البيانات والاحتياجات الفعلية، وتوضّح الترابط بين تنظيم العمل والتخطيط والمتابعة وتقويم الأداء.
